COMPREENDER O PATRIMÓNIO Unidade Curricular do Curso de Doutoramento 2014 Departamento de Museologia ULHT por Pedro Manuel-Cardoso Apresentação: Os novos avanços no Conhecimento e na Ciência ocorridos na última década desafiam o saber museológico e a tradicional gestão do Património, e justificam uma formação avançada que permita responder de modo atualizado e renovado às questões básicas neste domínio do saber. De facto, a descoberta da “Estrutura do Valor Patrimonial” (P. Manuel-Cardoso, 2008), os avanços no processamento molecular da Memória (E. Kandel, 2001), e o modo como atualmente a Ciência obriga a alterar a maneira de representar os objetos e o real (M. Fontez, 2013), trouxeram o Património e os Museus a uma nova encruzilhada que instiga novos caminhos de compreensão e desafia as perspetivas tradicionais. E cujas consequências se repercutem na responsabilidade pela gestão patrimonial e museológica. O valor patrimonial das coleções sedeadas nos museus e instituições congéneres (ICOM/UNESCO) em breve sofrerão esse impacto. Por outro lado, o aumento exponencial de objetos musealizados e a inevitável relativização do seu valor exigem uma compreensão do Património e dos Museus para além da tradicional especificidade que as coleções possuem para fidelizar os visitantes e garantir o financiamento público. A Unidade Curricular «COMPREENDER O PATRIMÓNIO» antecipa esse tempo, e proporciona uma experiência de reflexão aprofundada sobre o fenómeno patrimonial e os museus. Está organizado em quatro sessões, que procuram responder de modo renovado às seguintes quatro perguntas básicas do saber museológico: Sessão 1: O que é o Património?; Sessão 2: Como um objeto entra na Memória?; Sessão 3: Como fazer uma Exposição?; Sessão 4: Como fazer um Museu? A Unidade Curricular «COMPREENDER O PATRIMÓNIO»: · Fornece uma Ferramenta Metodológica para aceder às respostas para as quatro perguntas atrás referidas. · Fornece uma Matriz de Compreensão do Património e dos Museus constituída por 24 Questões-Chave, perspetivando-o na sua unidade e especificidade própria enquanto fenómeno humano e realidade sociocultural. Objetivo: Fornecer competências científicas e técnicas cuja repercussão - na carreira académica, no trabalho de investigação, e no fazer prático - perdure ao longo do percurso profissional. Competências fornecidas: i) Competências para «interpretar, compreender, e analisar criticamente o Património e os Museus no contexto das mudanças sociais, económicas, tecnológicas, políticas, e culturais da contemporaneidade»; ii) Competências profissionais para «trabalhar em património e museologia»; iii) Competências para «preparar projetos que incluam o contributo do Património e dos Museus». Datas: Sessão 1: O que é o Património? (8 fevereiro 2014); Sessão 2: Como um objeto entra na Memória? (1 março 2014); Sessão 3: Como fazer uma Exposição? (17 maio 2014); Sessão 4: Como fazer um Museu? (31 maio 2014). Bibliografia: CADERNOS DE SOCIOMUSEOLOGIA (coleção), Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Lisboa. COLES, Alex (ed.) (2000). Site-Specificity : The Ethnographic Turn. De-,Dis-,Ex-., vol.4, London: Black Dog Publishing. DESVALLÉES, A. & MAIRESSE, F. (2010). Key Concepts of Museology. (ed. André Desvallées and François Mairesse). Paris: Armand Colin. GOB, A. & DROUGUET, N. (2010). La muséologie: histoire, développements, enjeux actuels (2e édition). Paris: Armand Colin. GODELIER, Maurice (2000/[1996]). O enigma da dádiva. Col. Perspectivas do Homem, n.º 51. Lisboa: Edições 70. ICOFOM (Comité International de l’ICOM pour la Muséologie) (1980). DoTraM, Documents de travail sur la muséologie. Stockholm, Suède. KIRSHENBLATT-GIMBLETT, Barbara (1998). Destination Culture. Tourism, Museums, and Heritage. Berkeley: University of California Press. MACDONALD, Sharon. (2006). A Companion to Museum Studies. (Sharon Macdonald cord.), Malden: Blackwell. MANUEL-CARDOSO, Pedro (2012). Antropologia e Património: Olhar a Realidade, no Tempo, perante os Agentes. Universidade Nova de Lisboa. Lisboa. MANUEL-CARDOSO, Pedro (2011). A Cultura perante o Património. (320 págs). Tese de Pós-Doutoramento. Universidade de Lisboa. MARSTINE, Janet. (2006). New Museum Theory and Pratice. (Janet Marstine, ed.). Malden: Blackwell. RICOEUR, P. (1988). Indivíduo e identidade pessoal. In: Veyne, P. & Vernant, J-P. & Dumont, L. et al., “Indivíduo e Poder”. Col. Perspectivas do Homem. Lisboa: Edições 70. SQUIRE, L. & KANDEL, E. (2002). Memória: da mente às moléculas. Biblioteca Científica. Porto: Porto Editora. WYNN, Thomas & COOLIDGE, Frederick. (2010). Beyond Symbolism and Language: An Introduction to Supplement 1, Working Memory. In Current Anthropology, vol. 51, Sup. 1, June 2010, “Working Memory: Beyond Language and Symbolism”, pp.S5-16. Outros textos complementares serão indicados no decorrer do Curso. | 