[Archport] Mais qualidade nos professores e menos quantidade!

[Ana Rita <arita520@gmail.com>]

FMI atribui ineficiências na educação ao excesso de professores

Os técnicos do Fundo Monetário Internacional (FMI) parecem ter a sua 
opinião bem definida em relação ao sector da educação. Nos estudos que 
acompanham o relatório da sexta avaliação ao programa de ajustamento 
português, o sector da educação e os professores voltam a estar no 
centro das críticas.

“O principal factor de custos e ineficiências no sector da educação é o 
baixo rácio aluno-professor, que reflecte a presença de muitos 
professores com diminuição ou ausência de componente lectiva”, lê-se no 
estudo.

Antes disto, já os técnicos tinham escrito que as áreas da educação e da
 segurança mostram “ineficiências” e “empregam mais pessoas” que os 
países pares.

Estas referências chegam depois de na semana passada, no relatório 
entregue ao Governo com sugestões para o corte de 4.000 milhões na 
despesa do Estado, os técnicos do FMI terem sugerido dispensar entre 30 e
 50 mil funcionários (pessoal docente e não docente) na educação, 
enviando-os para a mobilidade especial.

Reformas na educação serão positivas.

Ainda neste estudo, os técnicos defendem que “reformas na educação podem
 ter um impacto potencialmente grande na eficiência e equidade”. Os 
técnicos frisam que apesar de Portugal gastar mais do que a média 
europeia com a educação, os resultados apresentados deixam a desejar, 
apontando por exemplo “as altas taxas de abandono escolar no ensino 
primário e secundário”, os resultados a ciências e matemáticas abaixo da
 média, entre outros.

A consolidação orçamental pode ser o gatilho para um objectivo mais estrutural que não apenas as poupanças no curto prazo.

Técnicos do FMI
 
Mas os técnicos do fundo sediado em Washington inovam nas recomendações,
 dizendo que “a consolidação orçamental pode ser o gatilho para um 
objectivo mais estrutural que não apenas as poupanças no curto prazo”. E
 neste sentido sugerem que a “rede de escolas podia estar mais 
racionalizada, dado que as escolas primárias estão a enfrentar uma 
quebra na procura (devido à demografia)”.

Por outro lado, prosseguem, “o ensino superior enfrenta uma procura 
crescente”. Além disso, consideram que “a educação profissional poderá 
ser ainda mais desenvolvida para melhor atender às necessidades do 
mercado de trabalho”.
        
    

Já o João Dias da Silva disse à agência
Lusa que " é precisa uma gestão racional do sistema educativo".